こんばんは。
伸学会の菊池です。

先日の中野校での授業のときのことです。

新しく体験生の子が来たのですが、
最近入会したばかりの男の子がその体験生の子に
「いろいろ塾に行ったけどここが一番楽しいよ！」
ってオススメしてくれました。

こういうのってほんとに嬉しいですね（＾o＾）


実際その子は塾を大変楽しんでくれているようで、
授業そのものもそうなのですが、
宿題や漢字・語句の再テストもめちゃめちゃ頑張ってくれています。

今日も授業が終わった後に、
「合格できなかった漢字の再テストがしたい！」
と言ってプリントをもらっていき、
合格したら今度は
「満点取るまで帰れまテン！」
と言い出して再々テストをしていきました。

その子も初めからそんな感じだったわけではなく、
体験のときに「毎週漢字テストを授業でするよ」と伝えたときには
「合格できなかったら居残りですか？」
と嫌そうに聞いてきました。

そんな子が今は自分から残って頑張っていってます。

さぁ、私はどんな魔法をかけたのでしょうか？

ちょっと考えてみてください。

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答えはわかりましたか？

その子がノリノリで勉強するようになった理由は２つです。

1つは自己選択を大事にしたこと。

「再テストはやってもやらなくてもいい。
やるときは休み時間でも授業後でもOK。
自分で決めて良いよ。」

こんな風に伝えました。

人って強制されることが嫌いで、
やれと言われるとやりたくなくなる性質があるんですよね。

これは心理的リアクタンスと呼ばれます。

逆に自分で決めたことに対しては当事者意識がわいて、
やりたい・楽しいと思うようにできています。

万人が必ずそうということではないですが、
多くの人に当てはまる性質です。


そしてもう1つは、楽しいご褒美を用意したことです。

「テストに合格したらサイコロがふれて、出た目に応じてポイントがもらえるよ。
ポイントをためると文房具やお菓子に交換できるよ。」

と言ったら、サイコロを振るのが楽しく気に入ったようですね。


こうした「自己選択の尊重」や「ご褒美の活用」の話は、
それぞれ「やる気を科学」の中にも書いたことなので、
このメルマガを長く読んでくださっている方たちには
わりとおなじみなことですね。

しっかり活用すると、
けっこうな確率で子どもが勉強にハマります。

失敗体験を積み重ねて
すっかり勉強嫌いになってしまってたりすると、
そこから立て直すのは難しかったりもするのですが…

「勉強はつまらないもの」
みたいなネガティブなイメージを持っていなければ
うまくいく確率は高いでしょう。

ぜひ低学年・未就学児のうちから、
楽しく勉強する習慣を作ってくださいね。

それでは。




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